三门峡市第三实验小学：创设“心理过渡期”做好“幼小衔接”
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三门峡教育信息港
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作者：
2018-09-20 11:00:14
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三门峡市第三实验小学开设了横向涵盖教师、学生、家长三大教育要素，纵向延伸至知识、体能、情感等培养方向的“幼小衔接”课程，为其创设“心理过渡期”，使之尽快适应学校生活，也打消了家长顾虑和担忧。
参观校园 爱上新“家”
开学首日，老师们便带着孩子参观校园：精美的剪纸教室、充满艺术气息的剪纸工作室，书香楼梯、剪纸走廊让人流连忘返；书法教室的大哥哥大姐姐的书法作品也让孩子们艳羡不已；而语音教室、录播教室更是让他们感受到了科技的神奇；舞蹈教室、合唱教室让他们忍不住跳一跳、唱一唱，篮球场、足球场更是让其忍不住想想躺一躺，晒晒太阳；更别提那早早被老师收拾得干净整齐、清新漂亮、温馨舒适的教室，校园里的一切随着老师娓娓动听的讲述，在孩子心里深深地扎下了根，让其从入学之日起就爱上新“家”。
经典相伴 快乐成长
教务处与一年级班主任紧密结合，提前准备，为新生量身定制新课程，分为“了解学校”、“习惯养成”和“经典诵读”三部分。学校经典诵读主要以诗歌、童谣和《弟子规》为主。教师带领学生诵读，同时利用多媒体技术将诵读内容通过动画展示出来，培养儿童学习兴趣。特别是通过教师领读，优秀学生上台展示，为课堂学习注入新鲜活力。通过韵味十足的诵读，在趣味盎然的情境中，小朋友潜移默化地接受了思想上的教育，懂得了一些基本的生活和学习礼仪，也慢慢爱上了学习。
习惯特训 受益终生
为使孩子初步树立规则意识，建立良好的秩序观念，学校精心制定训练计划，如集会怎样站立，说话要报告、不窃窃私语、尊师守纪等，并由教师带领学生从教室到走廊排队，列队行走至操场，通过反复训练，使孩子们学会了怎样排队参加活动，参加集会。对于课堂常规教育，班主任从课前准备开始，训练学生静休、坐好、起立以及在班长带领下向老师问好。班主任还邀请新生在新认识的朋友面前展示才艺，锻炼交往能力。通过反复培训，让新生清楚课堂学习的常规要求，铭记课堂纪律，减轻了对学校的陌生感。此外，还引导孩子轻松地锻炼身体，及时地纠正不良生活习惯，让习惯在以后的学习中生根发芽。
家校携手 助力教育
学生未入校前，校方便召开全体新生家长座谈会，引导家长帮助孩子调整生活节奏，制定一张与学校生活同步的“安排表”，让孩子“倒时差”。同时，家长要多和孩子谈学习中的快乐，比如校园内有哪些新鲜事，同学们在假期中遇到哪些趣闻，让孩子向往校园生活。围绕家庭教育的重要性、孩子成长中的三个重要阶段、孩子上学我做好了哪些准备三部分内容，校长张随学还对家长进行了培训。生动的案例配合名家名言、精准的数据，给家长留下了深刻的印象。
责任编辑：徐晴
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