聚焦生活力 教研促成长——漯河市郾城区龙城镇幼儿园小班幼儿自理能力专题教研会成功举行

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实提高小班幼儿的生活自理能力，夯实其终身发展的基础，10月9日上午，郾城区龙城镇幼儿园成功举办了一场以“培养小班幼儿自理能力”为核心的专题教研会。本次教研会旨在通过深度交流与策略研讨，探索科学有效的教育方法，助力幼儿迈好“人生第一步”。

生活即教育，习惯初养成。小班是幼儿从家庭步入集体生活的关键期，自理能力的培养不仅关乎其独立性的建立，更直接影响其自信心和社会性发展。教研会上，龙城镇幼儿园的园长及全体小班组教师齐聚一堂，聚焦当前小班幼儿在穿衣、穿鞋、吃饭、洗手、整理玩具等环节中存在的普遍问题与挑战，展开了热烈而富有成效的讨论。

教研会由该园保教主任主持，她首先强调了幼儿自理能力培养的重要性，指出：“生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，也是开启自我服务、建立自信心的金钥匙。我们的目标不仅是让孩子‘学会’，更是让他们在‘会做’中体验成功与快乐。”

在经验分享环节，多位一线教师结合生动的教学案例，分享了各自的实践心得。有的老师介绍了如何通过朗朗上口的儿歌、有趣的手指游戏，将复杂的穿衣步骤形象化、趣味化；有的老师展示了精心设计的区域活动材料，如“给娃娃喂饭”、“帮小动物穿衣服”等，让幼儿在游戏中自然习得技能；还有的老师重点交流了家园共育的有效策略，强调与家长保持同步要求、同步鼓励的重要性。

在随后的集体研讨中，教师们集思广益，共同制定了下一阶段的工作重点与创新举措：

环境创设支持：在班级环境中增设“生活操作区”，提供多层次、递进式的操作材料，满足不同能力水平幼儿的发展需求。

一日生活渗透：将能力培养无缝嵌入入园、盥洗、进餐、午睡、离园等各个环节，做到“教育无痕，润物有声”。

个性化指导策略：关注个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多耐心和一对一引导，采用“小步递进”的原则，让每个孩子都能看到自己的进步。

强化家园合力：计划通过家长会、家教文章推荐、线上视频分享等方式，统一教育理念，指导家长避免包办代替，鼓励孩子在家中也做力所能及的事。

此次教研会气氛活跃，成果丰硕。与会教师纷纷表示，通过思维的碰撞，不仅解决了日常工作中的诸多困惑，更拓宽了教育思路，对如何科学、有效地培养小班幼儿的自理能力有了更深的理解和更强的信心。

郾城区龙城镇幼儿园园长王振伟在总结发言中表示：“本次教研只是一个开始，我们将以此为契机，持续深化保教研究，把教研成果切实转化为孩子们的成长实效。我们坚信，在老师和家长的共同努力下，龙城镇幼儿园的孩子们定能成为生活的小主人，带着满满的自信与能力，健康、快乐地走向未来。”

（通讯员 周佳贝 供稿）